Apresentação: A escolha do tema
Optamos por esse tema, porque está relacionado com o tema do nosso TCC, e por ser um assunto que gera problemática, motivos de discussão para que possa existir uma melhoria no ensino de jovens que cursam ensino médio.Em seguida daremos uma introdução sobre o tema,a partir de um texto de nossa autoria.
Marcele Larisse
Simone Bandeira
Optamos por esse tema, porque está relacionado com o tema do nosso TCC, e por ser um assunto que gera problemática, motivos de discussão para que possa existir uma melhoria no ensino de jovens que cursam ensino médio.Em seguida daremos uma introdução sobre o tema,a partir de um texto de nossa autoria.
A educação é algo que se vem discutindo a muito tempo, e por muitas
vezes não se chega em denominador algum, por que é algo de tantas
criticas, e os jovens ficam no meio dessa batalha de criticas, pois não
são mais crianças que antes não entendiam muito bem sobre a educação,
agora já são maduros para entender sobre tal tema, e por isso gera
muitos questionamentos entre os jovens sobre a educação no Brasil, pois
não tem muito investimento, falta políticas públicas de qualidade para
se investir, para mudar essa educação tão precária. Portanto, este blog tem como intuito mostrar pesquisas, revistas, vídeos, sobre a educação no ensino médio, os desafios que os jovens estão enfrentando nessa modalidade de ensino.
É de grande importância que os jovens sejam ouvidos, pois são eles que estão no olho do furacão, eles que estão tendo essa má qualidade na educação, por isso que é de grande importância ouvi-los, prestar atenção no que eles estão querendo dizer, eles estão querendo ser protagonistas da sua própria história, pois muitos entram no ensino médio com precariedade que vem do ensino fundamental e por muitas vezes terminam o ensino médio com a mesma precariedade que entrou, mais o problema não são os jovens mais sim má qualidade na educação, e por isso muitos abandonam o ensino médio antes de terminar, pois tem que ajudar os pais em casa e tentam estudar a noite, que ainda o estudo é muito pior, pois os assuntos muitas vezes não dado por completo, é um estudo fragmentado, dentre todos essas precariedade ficam os jovens do ensino público no pais.
Conforme CASTRO (2013), ex-secretária de Educação de São Paulo, afirma que o país ainda não conseguiu resolver problemas estruturais do ensino médio. Um currículo extenso e pouco atrativo, a baixa carga horária e a desconexão do ensino com a realidade dos jovens e o mundo do trabalho contribuem para o abandono escolar. “Os que concluem essa etapa são verdadeiros sobreviventes do sistema”, diz Maria Helena, que atualmente é diretora da Fundação Sistema Estadual de Análise de Dados (Seade). A taxa de abandono (proporção entre o número de alunos que se evadem durante o ano letivo e o de matrículas) em 2011 ficou em 11,8%. Nos anos finais do ensino fundamental é de 4,4%. O estudo “Motivos da Evasão Escolar”, publicada em 2009 por Marcelo Neri, presidente do Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea), mostra que 40,3% dos jovens evadidos do sistema deixaram a escola alegando “falta de interesse”, o que sugere consequências relacionadas à qualidade do ensino.
Amanda Polato, Quase 90% dos jovens brasileiros terminam o ensino médio sem aprender matemática, Época, Disponível em:http://revistaepoca.globo.com/Sociedade/noticia/2013/03/quase-90-dos-jovens-brasileiros-terminam-o-ensino-medio-sem-aprender-matematica.html Acesso em: 25 de jul. 2013
É de grande importância que os jovens sejam ouvidos, pois são eles que estão no olho do furacão, eles que estão tendo essa má qualidade na educação, por isso que é de grande importância ouvi-los, prestar atenção no que eles estão querendo dizer, eles estão querendo ser protagonistas da sua própria história, pois muitos entram no ensino médio com precariedade que vem do ensino fundamental e por muitas vezes terminam o ensino médio com a mesma precariedade que entrou, mais o problema não são os jovens mais sim má qualidade na educação, e por isso muitos abandonam o ensino médio antes de terminar, pois tem que ajudar os pais em casa e tentam estudar a noite, que ainda o estudo é muito pior, pois os assuntos muitas vezes não dado por completo, é um estudo fragmentado, dentre todos essas precariedade ficam os jovens do ensino público no pais.
Conforme CASTRO (2013), ex-secretária de Educação de São Paulo, afirma que o país ainda não conseguiu resolver problemas estruturais do ensino médio. Um currículo extenso e pouco atrativo, a baixa carga horária e a desconexão do ensino com a realidade dos jovens e o mundo do trabalho contribuem para o abandono escolar. “Os que concluem essa etapa são verdadeiros sobreviventes do sistema”, diz Maria Helena, que atualmente é diretora da Fundação Sistema Estadual de Análise de Dados (Seade). A taxa de abandono (proporção entre o número de alunos que se evadem durante o ano letivo e o de matrículas) em 2011 ficou em 11,8%. Nos anos finais do ensino fundamental é de 4,4%. O estudo “Motivos da Evasão Escolar”, publicada em 2009 por Marcelo Neri, presidente do Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea), mostra que 40,3% dos jovens evadidos do sistema deixaram a escola alegando “falta de interesse”, o que sugere consequências relacionadas à qualidade do ensino.
Amanda Polato, Quase 90% dos jovens brasileiros terminam o ensino médio sem aprender matemática, Época, Disponível em:http://revistaepoca.globo.com/Sociedade/noticia/2013/03/quase-90-dos-jovens-brasileiros-terminam-o-ensino-medio-sem-aprender-matematica.html Acesso em: 25 de jul. 2013
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